Activité 1 « Ma ville »
Avant
la séance Skype avec mon partenaire tandem.
Complète :
1)
Ta ville en un seul... :
-
adjectif : festive
-
verbe : s’amuser
-
événement : Fallas
-
sentiment : agréable
-
nom de personnalité : -
2) Ton
lieu préféré dans ta ville : La plage de Malvarrossa.
Pourquoi
?
Parce
que la plage de Valence est très large, dans les promenades il y a distance de
de marche de nombreux bars, restaurants, où est possible goûter la nourriture
typique de la ville, comme la paella ou riz au four. C’est un endroit parfait
pour passer un jour de week-end. J’aime aussi y aller, surtout en été pour
bronzer moi un peu.
3) Classe dans
l’ordre d’importance les 4 principaux problèmes dans ta ville parmi cette liste
et justifie ton choix :
Les quatre
principaux problemes que il y a dans ma ville, je croix que sont :
Un des problèmes de la ville de Valence à mon avis sont les espaces verts. Dans cette
ville où il y a plus d’espaces verts est dans le parc central, qui traverse
presque toute la ville de Valence, qui était autrefois une rivière à la
périphérie du centre. Comme nous savons tous, nous avons besoin d’air frais
pour notre santé, et il est préférable de passer du temps dans les parcs où il
y a beaucoup d’arbres. À Valence, il y a très peu zones de parcs où l’on peut
respirer cet air frais, à cause des animaux domestiques et de la pollution.
Un autre problème qu’il y a est l’architecture. D’une part, je ne nie pas qu’il y a des
bâtiments historiques qui se démarquent dans le centre-ville, mais d’autre
part, les autres bâtiments où vit la plupart des gens ne sont pas de hauts
bâtiments, et practiquement tous ont la même structure à l’extérieur. Dans mon
mays, par exapmle, en Ukraine, les bâtiments sont beaucoup plus hauts, et
chaque bâtiment esr décoré et peint de différentes couleurs, et ont également
des graffitis.
Il y a aussi problème avec le longement, surtout à cause de la question du priz des
longements. Les appartements à Valence sont très chers, et tout le monde ne
peut pas se permettre de louer, par example, un appartement complet pour son
prix, de sorte que la plupart des gens ou les partager (comme les étudiants),
ou loger à la périphérie de la ville, dans les villages les plus proches.
Et finalement le dernier problème qu’il y a à Valence
est le bruit,
surtout dans le centre de la ville.
4)
Propose deux
« bons plans » que tu connais dans ta ville (restaurant sympa (agradable), boutique
bon marché(tienda barata), lieux branchés(lugares de moda), insolites(inusuales)…)
:
L’un des
endroits où on peut aller est le marché central de Valence, situé en plein
centre de la ville, à côté de la mairie de Valence. Ce marché a été construit
en 1839, c’est un endroit très attrayant pour son architecture ; à
l’intérieur on peut voir les coupoles et les verres de différents couleurs.
On peut
également aller au restaurant es.paella, également situé à côté de la place de
la mairie, en plein centre de la ville, où on peut essayer ou commander de
prendre une paella valencienne, le plat national d’ici de l’Espagne que tout
touriste devrait essayer en visitant cette ville.
5)
Propose deux
lieux à visiter et deux activités à faire absolument :
À Valence, il y a beaucoup d’endroits à visiter, car la ville est assez
grande. L’un des endroits les plus intéressants à mon avis est la célèbre
cathédrale Sainte-Marie de IVe siècle, située dans le centre de la ville. Dans
le temple, on peut observer différentes peintures antiques et on conserve aussi
le vrai saint Graal.
Un autre des sites les plus connus de la ville est l’Oceanographique, qui
est le plus grand aquarium d’Europe. On peut y voir différentes variétés de
poissons qui existent dans le monde, des pélicans aux pingouins, mais aussi des
spectacles de dauphins.
6) Choisis une carte pour situer ta ville, la
« street view » de Google Earth
et des photographies de ton choix pour présenter ta ville à ton binôme.
https://www.orangesmile.com/guia-turistica/valencia/mapas-detallados.htm
Pendant la séance Skype avec
mon partenaire tandem :
1)
Pose des questions à ton
binôme pour compléter le tableau suivant :
|
Prénom
|
Mélina
|
|
Le prénom a-t-il un sens ?
|
non
|
|
Est-ce le prénom de quelqu’un d’autre dans la
famille ?
|
non
|
|
2e / 3e prénom(s)
|
Akissi Sophie
|
|
Noms de famille
|
Monnet
|
|
Surnom(s)
|
-
|
|
Nom d’usage
|
Mélina
|
1) Sa
ville en un seul... :
-
adjectif : caluroso
-
verbe : broncearse
-
événement : fois de passifique
-
sentiment : -
-
nom de personnalité :
Jean Mari Tjibaou
2)
Son lieu préféré dans sa ville : les plages
Pourquoi Parce que, comme me l’a dit Mélina, c’est une très petite île avec de nombreuses plages, et
ensuite parce qu’il y a des plages avec de très belles vues.
3)
Les 4 principaux problèmes dans sa ville selon
lui et ses explications :
Selon Mélina, les quatre principaux problèmes de sa vielle sont :
1.
Le tourisme,
parce que la Nouvelle Calédonie a un grand potentiel, mais très peu de gens,
touristes vont visiter leur lays.
2.
La
délinquance, parce qu’il y a beaucoup de vols qui endommagent les bien publics.
3.
Le transport
est un autre problèm, surtout pour les personnes qui n’a pas une voiture dans
la famille, en cas contraire il est facile de se déplacer dans la ville. Il y a
aussi transport commun, mais il est très mal organisé son horaire.
4.
Et le
dernière problème est lieux pour sortir, parce que comme la ville est très
petite, il n’y a pas beaucop des lieux à visiter.
1)
Deux « bons plans » dans sa ville (restaurant
sympa, boutique bon marché, lieux branchés, insolites…) :
Les deux
« bons plans » quel m’a proposé Mélina, est aller à Baie
de citron, c’est une plage qui offre de nombreaux restaurants, où on
peut déguster de la nourriture des différents pays, comme chinoise,
l’italienne, et avec les très belles vues sur la mer.
Comme ce qui
ressort le plus en Nouvelle-Calédonie sont les plages, une autre plage dont a
parlé Mélina, s’appele Nouméa, cette plage se distingue par
son sable très fin, et pour y arriver, il faut prendre le bateau, parce que
c’est sur une petite île, qui s’appelle Phare Amédée.
2)
Deux lieux à visiter et deux activités à faire
absolument :
Acuarium des lagons : c’est un acuarium, qui a une grande diversité de
poissons.
Ouen Toro : est un parc pour faire des exercices, faire différentes
activités, et est situé dans une oetite montagne d’où on peut voir toutte la
ville.
3)
Après la séance Skype
1) Expression orale en interaction : en
classe, compare ton point de vue avec les autres étudiants. Avez-vous envie de
visiter les mêmes lieux / de faire les mêmes activités ?
2)
Expression
écrite : la présentation de ton binôme t’a-t-elle donné
envie de visiter sa ville ? Pourquoi ?
Cette semaine, j’ai rencontré Mélina de Nouvelle-Calédonie grâce à
l’activité en tandem. Avant cette activité, je ne connaissais pas ce pays, et
il n’y était pas non plus parlé aussi en français, puisqu’il reste la colonie
de France.
Mélina m’a invité à visiter son magnifique pays de Nouvelle-Calédonie, une
très petite île située dans l’océan pacifique. C’est un très bel endroit qui a
une grande diversité de plages avec de belles vues, pour passer des vacances,
par exemple, où sont situés différents restaurants avec de la nourriture de
différents pays.
Je voudrais visiter ce pays un jour, et connaître en
personne tous ces sites, et surtout les plages, dont Mélina m’a parlé. En
outre, j’aime goûter et connaître la gastronomie de différentes cultures,
j’aimerais aussi goûter la nourriture typique de la Nouvelle-Calédonie.
3)
Note ici :
-
la date et
durée du premier échange Skype
-
les points
de langue que ton binôme a corrigés ainsi que les points que tu as corrigés
pour lui
Le première échange Skype était le jour 7 de mars, et il a duré un heur.
Algunas de las palabras que he aprendido, aparte de haber practicado la
pronunciación, son:
Llenarse: se repuser/ dauphins : delfines
Activité
2 « Type de personne »
Avant la
séance Skype :
R1) Regarde les
fiches et note tes préférences dans chaque cas avec ce symbole :
C con las tostadas : A (coupé verticalement) sushi : B (je préfère manger à la fourchette)
salsas : A (ketchup) la pizza : B (je laisse toujours la masse des bords)
fritas : A ( avec ketchup à part) infusiones : A (je préfère les prendre de la tasse)
hamburguesas : B (sans fromage) engordar/ adelgazar : B (je mange très peu)
¿cómo comes? : A (avec les fourchettes) chocolates : A (je le mange par morceaux)
cena : A (je mange à la table) bebidas refrescantes : A (coca-cola)
alcohol : A (je préfère ne boire qu'un verre) a la hora de pagar : A (je paie tou de suite avec la carte
y con las galletas... : B (sans crème) la cuenta : B (dépend du site, mais dans un cher je fixe plus sur les prix que sur le menu)
y con el tiempo... : A (je préfère une montre traditionnelle)
y tus series favoritas : B (je les regarde par l'ordinateur)
¿amante de la perfección? : A (oui, j'aime garder toutes mes livres en ordre)
y para despertarte... : B (je met toujours beaucoups alarmes sur mon movil)
en grupo o... : A y en la lectura : A (je mets toujours le séparateur des pages quand je lis)
la cantidad no importa : B (je n'aime pas avoir des messages à lire)
dispositivos móviles : B (android)
y a la hora de conducir : A (changement de vitesse manuel)
y buscando en la red : A (j'utilise seulement un navigateur)
los auriculares/ los audifonos : A
¿dices las verdad? (datos personales) : A (dépend du site web)
Quelles sont
les 3 chansons que tu as le plus écoutées ces derniers jours ?
1.
Maroon 5: Love somebody
2.
Austin Mahone, pitbull: Lady
3.
Master KG, Nomcebo Zikode: Jerusalema
Pendant la session Skype :
1)
Interaction
orale : comparez vos goûts en vous appuyant sur les fiches. Vous devez
argumenter.
2)
Partage ton
top 3 de chansons du moment et note le top 3 de ton binôme :
-
Vir good,
Dnalipa
-
Auden,
Justin Biber
-
Adriana
Grande (tout l’album)
1)
Note ici la
date de ce deuxième échange Skype, sa durée et les points de langue que ton
binôme a corrigés :
Le deuxième échange Skype était le jour dimanche, 21
mars, et il duré 35 minutes.
Le vocabulaire que j’ai appris pendant cet échange
Skype :
Patatas fritas : frites
Taza de plástico : tasse en plastique
Chupitos : verres
Mordisco : morsure
Auriculares :
casque/ auriculaires
Activité 3 « Portrait linguistique et culturel »
Avant la séance Skype avec mon partenaire tandem :
1)
Colorie les
deux silhouettes pour représenter ta relation avec tes langues et cultures,
celles avec pantalon ou celles avec tunique au choix (p. 20). Tu peux décider
de ne colorier qu’une silhouette si tu ne différencies pas tes langues et tes
cultures (p. 21 et 22). Tu peux ajouter des cheveux, des vêtements, des
chaussures, etc.
Explique à l’écrit pourquoi tu as choisi ces couleurs
et leurs emplacements.
J’ai marqué de couleur rouge ukrainien, parce que est ma couleur préféré et
ma langue maternelle. J’ai organisé les langues en fonction de la façon dont je
parle ces langues, en commençant par la langue maternelle et en finissant par
l’anglais, que je n’utilise pratiquement pas tous les jours.
4)
A ton avis,
quelle(s) sont les langue(s) et culture(s) de ton binôme ?
Française et l’anglais.
5) Cherche une carte pour montrer à ton correspondant les différentes langues parlées en Espagne, délimite où est parlé le valencien et précise le
nombre de locuteurs.
1)
Lis le conte
« Tinc
dos pares » et prépare une traduction
en français. Voici le conte
lu en valencien.
Les contes familiers « J’ai deux pères »
Antonia Cardona et Natalia Fervus, les illustrations : Alba Bla
Je suis Mika, j’ai deux pères, ma famille c’est comme ça et j’aime ça. Mon
père Manuel aime beaucoup peindre et avec son pinceau exprime son art. Mon père
Paul aime enquêter avec des microscopes et des loupes il toujours est.
-Bonjour pères ! Aujourd’hui nos allons avec
le vélo ?
- Oui Mika - dit le père Manel – nous allons promener
avec ton ami Nicolas.
Avec le casc et les lunettes sans perdre notre
voie, mon père Manel est premier, moi deuxième et mon père Paul troisième. Nous
nous sommes jetés dans le tobogan, on monte et on descend sans arrêt. Quel jout
très grand. En arrivant à la maison on se met à peindre avec les pinceaux de
mon père, va super bien. Il fait nuit, la lune est déjà levée. Je vous aime
pères/ parents. Un baiser et bonne nuit !
Pendant la séance Skype avec
mon partenaire tandem :
1) Ouvre la
photo/document des silhouettes de ton binôme. Complète le tableau en faisant la
liste des langues, cultures et couleurs associées de ton interlocuteur.
1)
Note
pourquoi il/elle a choisi ces couleurs et ces emplacements.
Mélina ha ordenado tanto sus lenguas como culturas
según su importancia. Ha elegido el color azul para su lengua francesa, para el
inglés el rojo y finalmente para el español el amarillo, porque esos colores
están presentes en las banderas de cada uno de esos países, al igual que los
colores relacionados con sus culturas.
4) Propose ta traduction du conte à ton correspondant et note ses questions /
corrections / remarques. Partage avec lui les difficultés
rencontrées.
(Voici mon texte traduit en français, et corrigé por mon binome.)
Les contes de famille « J’ai deux pères »
Antonia Cardona et Natalia Fervus, les
illustrations : Alba Bla
Je m’appel/(suis) Mika, j’ai deux pères, ma famille (c’)est comme ça et j’aime ça.
Mon père Manuel aime beaucoup peindre et
avec son pinceau il exprime son art.
Mon père Paul aime enquêter, il est toujours avec des microscopes et des loupes.
-Bonjour pères ! Aujourd’hui nous allons faire du vélo ?
- Oui Mika - dit le père Manuel – nous
allons nous promener avec ton
ami Nicolas.
Avec le casque et les lunettes sans perdre
notre chemin, mon père Manel est
premier, moi deuxième et mon père Paul
troisième. Nous nous sommes jetés
dans le toboggan, on monte et on descend
sans arrêt. Quel grande joie. En
arrivant à la maison on se met à peindre
avec les pinceaux de mon père, va super
bien. Il fait nuit, la lune est déjà levée.
Je vous aime pères(/ parents). Un baiser
et bonne nuit !
5) Lis le conte en valencien à ton correspondant pour qu’il numérote les
images de l’histoire, puis écoute sa proposition et corrige si nécessaire
:
5-4-6
2-1-3
1)
6) Prends note des différentes langues parlées en Nouvelle-Calédonie selon
les régions et note où est parlé le drehu :
La langue officielle parlée en Nouvelle-Caledonie s’appelle KANAK, et il y
a 300 000 habitants. La culture est obligatoire à l’école. Au total en
Nouvelle-Calédonie il y a 38 langues.
1) 7)
Ecoute la traduction du conte de ton correspondant en espagnol et pose-lui
des questions / effectue des corrections si nécessaire.
La lección de la
almeja gigante:
Dos niños
recolectaban mariscos cerca del arrecife.
El pequeñito
gritó:
- ¡He encontrado un bígaro!
El mayor dijo entonces:
- Es (el) mío, es (el) mío, lo he
encontrado (en) primero. Y
puso el molusco en su bolsa. Siguieron pescando… El pequeñito gritó de nuevo:
- ¡He encontrado una “troca”!
El mayor
preguntó de nuevo:
- No, yo la he encontrado el primero…
Así era. Cada
vez que el pequeñito encontraba algo, el mayor,
gracias a su fuerza, se lo apropiaba. Siguieron pescando.
En un pozo de
agua, el pequeñito percibió una almeja gigante ampliamente abierta.
Gritó:
- ¡Ah! ¡Ah! He encontrado una almeja gigante.
El mayor
gritó.
- ¡La he encontrado (en) primero, la he
encontrado (en) primero!
Pero no sabía cómo hacer para apoderarlo.
Preguntó a su
hermano:
- ¿Cómo debo tomarlo?
- No lo sé. Pero quizás poniendo tu debo gordo en la almeja gigante
podrías arrancarlo.
El mayor tomó el
consejo. En cuanto puso su debo gordo en la almeja gigante ésta se cerró. Probaba (de) liberarse, pero
no lo conseguía.
El agua llegó a
su estómago y vio, con horror que la marea subía.
Su joven hermano
empezó a cantar para llamar las olas.
El agua ahora
llegaba al pecho del mayor, que gritaba:
- ¡Ayúdame! Hermano ayúdame, mi debo gordo va a
romperse.
El pequeñito le
respondió:
- ¡Así aprenderás a robar mis presas!
Y siguió llamando las olas cantando.
El agua siempre
subía.
Llegó al cuello del mayor
que gritó:
- ¡Sálvame hermano, mi debo gordo se
rompe!
El pequeñito
repetía:
- Así aprenderás a ser cruel.
Y llamó las olas
con más fuerza.
El agua llegaba
baro la nariz del mayor.
- Hermano, mírame, voy a morir.
- ¿No volverás a robar mis presas? preguntó el pequeñito.
- ¡No volveré a hacerlo, sálvame!
respondió el mayor
El pequeñito tomó una estaca y la clavó
en la almeja gigante que arrancó. El
mayor humillado, salió del pozo llorando.
Ahí está una buena
lección para vuestros niños.
No abuséis de los pequeños porque tarde o temprano,
necesitaréis a ellos.
8) Ecoute la lecture du conte en français par ton binôme et les phrases lues en
drehu en appuyant sur play, puis numérote les images dans l’ordre de
l’histoire.
4-2
5-3
1-6
Le trosième échange Skype était le jour samedi, 3 avril, et il a duré 49 minutes.
APRES LES 3 SESSIONS SKYPE
Rédige un bilan
sur les trois échanges Skype réalisés avec ton correspondant : note quel
en a été le contenu, tes ressentis avant et après les échanges, et fais une
synthèse des apports linguistiques et culturels de votre tandem (200 mots
minimum).
Les trois sessions que nous avons faites avec Mélina, nous
avons beaucoup parlé de la culture tant de son pays que de l’Espagne un peu,
mais plus particulièrement de Valence. J’ai appris un peu de choses sur les
sites à visiter en Nouvelle-Calédonie, comme le parc central d’où on peut
regarder toute la ville, ou les différentes olages don’t chacune a des vues
différentes. Bien que l’île soit très petite, elle a de nombreuses plages avec
de très belles vues et que chacune d’entre elles est très différente l’une de
l’autre, comme je l’ai vu sur les photos.
J’ai également appris que
la Nouvelle-Calédonie, qui est une si petite île située dans l’océan Pacifique,
ne compte que 300.000 habitants. En outre, 38 langues différentes sont parlées
selon la partie de l’île, mais la langue officielle dans laquelle tout le monde
parle est le française. J’ai aussi connu que les personnes avec la nationnalité
de Nouvella-Calédonie, s’appellent Kanaks.
Pour conclure, je voudrais
dire qu’au cours de ces trois sections, j’ai un peu pratiqué mon accent en
français, ce qui est ce que j’ai le plus de mal à apprendre, et j’ai aussi pu
apprendre de nouveaux mots et quelques expressions nouvelles.
Activité
4 « Indépendance »
1)
Demande à ton binôme ce que ces drapeaux représentent
pour lui.
Bandera francesa : República francesa que pertenece a Francia.
Bandera de Nouvelle-Caledonie,
de los que son independientes.
1)
Explique en français à ton binôme ce que représente
pour toi ces quatre drapeaux :
Estelada vermella (étoile rouge), autre drapeau de l’indépendantisme catalan, avec des connotations plus gauchistes.
Le drapeau de la Catalogne, adopté comme drapeau officiel de la communauté autonome de Catalogne dans le Statut d’autonomie de la Catalogne de 1979.
Drapeau "estelada" (bleu), est un drapeau utilisé par des citoyens d’idéologie indépendantiste de Catalogne ou par des mouvements pancatalanistes de la Communauté valencienne et des Baléares.
Drapeau officiel d'Espagne.
Donne ton avis à ton binôme en français sur la vidéo Quien son
los Valencianos et explique-lui comment tu perçois la question du nationalisme valencien
dans l’actualité.
Le
territoire de la Communauté valencienne coïncide pour la plupart avec
celui du Royaume historique de Valence, qui au cours de l’histoire a
reçu plusieurs dénominations : Ainsi, à la fin du XIXe siècle, elle
était connue comme Région Valencienne et à partir des années 1960, on a
employé la forme non officielle (même si on cite, à côté de
l’appellation Royaume de Valence, dans le préambule du Statut
d’Autonomie) du Pays Valencien. Il
est également utilisé pour abréger, Valence, bien que ce dernier peut
conduire à la confusion avec la ville de Valence ou avec la province de
Valence.
Son territoire, avec pour capitale Valence, est situé à l’est et au sud-est de la péninsule ibérique. L’archipel des îles Columbretes, l’île de Tabarca et d’autres îles font également partie du territoire valencien.
Dans la vidéo, il parle aussi du problème linguistique de Valence, à savoir que la majorité de la population parle espagnol.
Note ici la date de ce troisième échange Skype, sa durée et
les points de langue que ton binôme a corrigés :
Le quatrième échange Skype était le lundi, 19 avril, et il a duré 32 minutes.
Activité
5 « Et après ? »
Tu sais sans doute qu'elles sont appelées des dystopies. Tu en connais
d'autres ? Mais avant...
1- Sais-tu ce que veut dire une dystopie ? Et une utopie ? Quelle est l'étymologie
des deux mots ?
La dystopie relare une histoire
ayant lieu dans une societé imaginaire difficile ou impossible à vivre, plaine
de défauts, et dont le modèle ne doit pas être imité.
Sa étymologie vient de l’anglais dystopia, lui-même prevenant du grec
dystopia, sésignant un endroit où il se produit de mauvaises choses.
La utopie signifie la
construction imaginaire et rigoureuse d’une societé, qui continue par rapport à
celui qui la réalise, un idéal ou un contre-idéal.
Sa idéologie dérivé du grec « topos » (lieu) avec le préfixe
« u » qui signifie : sans lieu, en l’absence de lieu.
2- Ce n'est pas quelque chose de nouveau, bien sûr. Fais des recherches et
cite deux œuvres littéraires universelles qui présentent des sociétés
comparables.
Harry Potter série de JK Rowling 1997-2007
Alice aux le
pays des merveilles Lewis Carroll 1865
3- Similitudes et différences entre les histoires dystopiques et la
science-fiction.
Un roman de science-fiction se passe dans le futur, mais ne critique pas
forcément un aspect de notre société actuelle, et il peut être positif, tandis
qu’un dystopie présente souvent un futur sombre, avec un gouvernament
totalitaire, souvent une guerre ou un accident écologique qui a bouleversé les
habitudes de vie des populations. Une dystopies est beaucoup moins rose qu’un
roman de science-fiction, a part quelques exceptions bien sûr.
4- As-tu remarqué que dans ces récits les gouvernements se ressemblent ?
Comment sont-ils habituellement ?
Notre société mondialisée ne cesse de générer et de consommer des produits
culturels dystopiques, dans lesquels se recrée un avenir catastrophique. Non
seulement dans les séries, mais aussi dans les livres et même dans les disques.
5- Cherche un article journalistique ou une référence scientifique actuelle
qui relie les dystopies à la réalité et explique en quoi elles sont similaires.
https://www.elmundo.es/papel/cultura/2019/10/15/5da49878fc6c8354538b45ca.html
Pendant la séance Skype :
1- Interaction orale : comparez les œuvres littéraires, séries et jeux
connus et étudiés. Des coïncidences entre les deux ?
Nous avons choisi fifférents ouvres littéraires universalles.
2- dystopie / science-fiction : êtes-vous d'accord ? non ?
Oui, ma binom opnime la même chose sur ces deux termes. La dystopie est
beaucoup plus intéressante, car elle présente un avenir sombre, avec la
possibilité que cette histoire passe vraiment à la réalité.
3- Parmi les sujets énumérés ci-dessous, choisissez
dans l'ordre les 4 qui vous inquiètent le plus et expliquez brièvement
pourquoi.
1. Contrôle de l’information : parce que si nous mettons sur nos réseaux
sociaux des informations privées vous pouvez nous espionner.
2. Big data
3. Identité numérique parce que dans la vie réele nos sommes toutes de numeros
Le dernière échange Skype était le jour dimanche 25 avril, ey il duré 40 minutes.
